子どもの可能性を決めてしまっていませんか...？

普段、子育てをしていたり

子ども相手に仕事をしていると、

 

様々な場面で

子どもに期待したり、

良くも悪くも予想を裏切られたり

することがありますよね💨

 

それは時に、

 

子どもの可能性を

勝手に決めてしまっている

ことがあるかもしれません。。

 

 

「この子はここまでできるだろう」

 

あるいは、

 

「この子は、これは無理だろう」

 

もちろん

大人が冷静に子どもを観察し、

子どものやれる幅を考え判断することは

悪いことではありません。

 

しかし、

毎回大人の決まった物差しで

子どもの可能性をはかるのは、

 

現在取り組んでいることへの

子どものモチベーションや

この先の目標や将来への期待に

大きく影響してくる可能性があります❗️

 

 

勉強でもスポーツでも、

 

子どもの能力を“ここまで”、と

決めてしまうのと

決めないのとでは、

教えや指導のやり方も

大きく変わってきます。

 

子どもの未知の可能性を信じ、

声かけや指導内容、方法を少し変えるだけで

子どものパフォーマンスや力が

予想外に伸びることもあります✨️

 

 

勉強でいえば、

 

 

「この子は頑張ってもクラス平均だろう」

 

と思って指導するのと、

 

「この子は学年１にもなれる」

 

と思って指導をするのとでは、

教え方も変わります。

 

 

また、スポーツでいえば、

 

 

 

「これ以上の技は無理だろう」

 

と思って指導するのと、

 

「難易度が高い技でも

　できるようになるかもしれない」

 

と思って指導するのとでは、

全く違うものになることは、

子ども自身が肌で感じることです。

 

 

習い事やスポーツクラブにおいて

子どもがもちろん楽しんでいることは

大前提ですが、

 

子どもが変化のない心地よさ、楽さ

だけに浸っている環境と、

 

半歩前のスモールステップに

常に挑戦している環境とでは、

 

子どもの成長は

全く異なりますよね☝️❗️

 

もちろん、

子どもに過度な期待をかけてしまうのは

良くありませんし、

 

そのせいでそもそもの子どもの可能性が

つぶされてしまうこともあります。

 

ただ、

 

子どもの「やってみたい」の好奇心や、

この子はもっともっと伸びる、と

信じる気もちを大切にすれば、

どんな指導も【先】があります❗️❗️

 

 

【先】がない指導では、

子どもたちも飽きてきます。

 

ただ、楽しくて楽なだけが目的で

満足している子どもも保護者の方も

いらっしゃるかもしれません。

 

でも、子どもたちには、

なりたい像を描かせてあげて、

自分のこれからの未来にワクワクしている上で

現在取り組んでいることを楽しんでほしいなと

思います★

 

 

そして、

 

指導者は

自分がどんな特性を持った人間で

どんな指導をしているのか、

客観的に正確に認知する必要があります☝️❗️

 

自分のことを知らない、

知ろうとしない指導者に

指導をされることほど、

こわいものはありません。

 

子どもを理解すること。

可能性に気づいてあげること。

 

そのためには、

 

まず大人が自分をきちんと理解しましょう😌

 

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